Une fin d’année passionnante et pleine de défis

La fin d’année scolaire 2024-2025 s’annonce passionnante et pleine de défis pour les enseignant⋅e⋅s et passionné⋅e⋅s de Mathématiques en Île-de-France.

Entre le concours de la Régionale, le Salon Culture & Jeux Mathématiques, les deux sur le thème « Mathématiques hors les murs », la mise en place de la nouvelle épreuve anticipée de Mathématiques en juin 2026 pour la session du baccalauréat 2027, et les formations sur l’intelligence artificielle dans l’Éducation nationale, notre discipline est au cœur de nombreux enjeux.

🔹 Mathématiques hors les murs : un défi collectif et créatif

Les inscriptions au concours « Mathématiques hors les murs », organisé par la Régionale Île-de-France de l’APMEP et l’IREM de Paris, touchent à leur fin.

Cette année, le concours invite les élèves de la maternelle à l’université à réaliser un journal explorant les mathématiques en dehors du cadre scolaire habituel. Véritable projet collectif et interdisciplinaire, cette initiative encourage l’écriture, la mise en page et la vulgarisation scientifique. La remise des prix pour les lauréats aura lieu le 4 juin 2025.

Attention, la date limite d’envoi des productions est le 12 avril 2025.

Toutes les informations et le règlement sont disponibles sur notre site. Et si vous êtes un peu juste pour tenir les délais, n’hésitez pas à nous envoyer un message pour que nous puissions nous organiser au mieux.

🔹 Le rendez-vous incontournable : le Salon Culture & Jeux Mathématiques

Autre temps fort de l’année, le Salon Culture & Jeux Mathématiques se tiendra place Saint-Sulpice à Paris du 12 au 15 juin 2025.

Deux journées sont réservées aux visites des classes, le 12 et 13 juin 2025 : réservez des ateliers pour vos élèves ! Un espace pour les enseignant⋅e⋅s du site du salon vous permettra de consulter le programme et de réserver des activités.

Cet événement, qui attire chaque année un public varié, prouve que les mathématiques sont bien plus qu’une discipline scolaire : elles sont un langage universel, un terrain d’expérimentation et un jeu intellectuel stimulant. Ateliers, conférences et animations permettront de découvrir des facettes insoupçonnées des mathématiques.

🔹 Une nouvelle épreuve en 2026 : avancée ou ajustement ?

Le BAC 2027 marquera l’arrivée d’une épreuve anticipée de mathématiques, une réforme voulue pour renforcer l’évaluation des compétences mathématiques de tous les élèves en première, qu’ils suivent la spécialité ou non.

Cette épreuve de « culture mathématique », qui durera 2 heures, se divisera en deux parties :

• Une première partie notée sur 8 points
  sous forme de QCM évaluant les automatismes.
• Une seconde partie notée sur 12 points
  composée de 2 à 3 exercices adaptés au programme étudié.

Trois sujets distincts seront proposés, selon que l’élève suit la spécialité Mathématiques, le tronc commun de la voie générale ou celui de la voie technologique. L’épreuve se tiendra après mi-juin 2026, et sans calculatrice !

Si cette mesure répond à une demande de renforcement des fondamentaux mathématiques, son impact réel dépendra des aménagements des programmes et de la place qu’elle prendra dans la formation des élèves.

Nous vous invitons à lire le communiqué du Comité National de l’APMEP, ainsi que l’éditorial du BGV n°241, qui viennent de paraître.

🔹 Le Capes 2024 : un signal d’alarme sur la formation des enseignants ?

Les discussions autour du Capes de mathématiques 2024 avaient créé la polémique avec une déclaration choc : serait-il « plus simple que le bac » ? Derrière cette provocation se cache une réalité préoccupante : la crise du recrutement et de la formation des enseignants.

Comment garantir un enseignement de qualité si l’on baisse les exigences du concours ? Comment redonner à la profession l’attractivité qu’elle mérite ? Ce sont des questions essentielles à l’heure où la transmission du savoir est plus que jamais au cœur des enjeux éducatifs.

Quelles ont été les réactions et analyses sur ce thème ? N’hésitez pas à lire les réflexions, analyses et actualités de la commission Formation des enseignant⋅e⋅s de l’APMEP, ainsi que celles des associations partenaires : le collectif Riposte Éducation ou le collectif Maths&Sciences.

🔹 L’IA dans l’Éducation nationale : opportunité ou menace ?

L’essor de l’IA (Intelligence Artificielle) transforme peu à peu nos pratiques pédagogiques. Pour accompagner cette transition, trois formations ont été proposées ces derniers jours, dont les deux dernières sont accompagnées d’un parcours sur M@gistère :

• L’IA dans nos vies
  enjeux sociétaux et technologiques.
• L’utilisation de l’IA par les élèves
  impact sur les apprentissages.
• L’IA comme assistant pour l’enseignant⋅e
  outils et accompagnement pédagogique.

L’enjeu est double : exploiter les opportunités offertes par ces nouvelles technologies, tout en préservant l’autonomie et l’esprit critique des élèves. Une question qui mérite réflexion et débat !

Le Séminaire 2024 de l’APMEP avait pour thème « Enseignement des mathématiques et Intelligence artificielle » et nos collègues des autres Régionales de l’APMEP y ont consacré des temps lors de leurs journées régionales.

🔹 Mathématiques en mouvement : restons engagés !

Face à ces nombreuses évolutions, la Régionale Île-de-France de l’APMEP reste mobilisée pour accompagner les enseignant⋅e⋅s, défendre notre discipline et encourager les échanges.

Nous espérons que ce numéro de nos Chantiers vous apportera matière à réflexion, inspiration et engagement ; et nous vous invitons à nous écrire pour que vos idées, vos réalisations, vos actions puissent contribuer aux nombreux débats qui animent cette fin d’année scolaire : passion et défi sont au cœur de notre métier ! Partageons-les.

Les chantiers de pédagogie mathématique n°204 avril 2024
La Régionale Île-de-France APMEP, 26 rue Duméril, 75013 PARIS