La Régionale Île-de-France de l’APMEP et l’IREM de Paris vous proposent l’édition 2024—2025 de leur concours intitulée :

Le concours est ouvert aux classes et groupes d’élèves d’Île-de-France, de l’école à l’université, encadrés par un ou plusieurs enseignants, et nous attendons des élèves qu’ils réalisent un journal dont le contenu doit être en lien avec le thème « Mathématiques hors les murs ».

En téléchargement : le règlement complet et l’affiche du concours.

Édito
Cette nouvelle année commence sous d’agréables augures car 2025 a une foultitude de propriétés mathématiques : saurez-vous toutes les trouver ? Bon, ce n’est pas le cas de 203 qui orne ce numéro des Chantiers mais la diversité des articles compense cela largement.
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Aide aux projets
Vous avez un projet avec l’une de vos classes qui concerne les mathématiques ? La Régionale Île-de-France de l’APMEP peut peut-être vous aider !
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Les Lionnes
Une semaine de stage (ateliers de problèmes ouverts, activités culturelles et sportives…) pour lycéennes dont la sélection se basera sur des critères sociaux dans le but de lutter contre les préjugés et les stéréotypes sociaux et de genre qui empêchent certaines jeunes de se lancer dans des études en informatique et en mathématiques.
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La Journée de la Régionale 2024
Occasion de revenir sur nos actions de l’année scolaire écoulée, d’évoquer de nouveaux projets au cours de notre AG annuelle, mais aussi de se rencontrer entre adhérent⋅e⋅s et de suivre des ateliers qui pourront nous inspirer des projets pour nos élèves.
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Les brèves de la Régionale
L’actualité des mathématiques est riche et foisonnante comme le prouve ces quelques pépites glanées ici et là. Pour le prochain numéro des Chantiers, envoyez-nous vos trouvailles et événements mathématiques que vous avez pu croiser.
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Chroniques des IREM
Ces chroniques iremoises ont pour but de nous donner des aperçus sur l’actualité du travail effectué par les groupes les composant (40 groupes pour nos deux IREM parisiens), avec des élargissements interdisciplinaires pour certains d’entre eux.
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Oral et travail collaboratif dans l’enseignement de Mathématiques
Nos collègues du laboratoire de mathématiques du Bassin de Gennevilliers nous font part de leurs expériences dont le but est le travail à l’oral, à divers niveaux et avec diverses situations. L’utilisation de tableaux blancs collaboratifs (voir les articles sur ces « murs pédagogiques » des Chantiers n°177, n°187, n°199 et n°201) est une aide importante pour développer ce travail de l’oral.
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L’oral dans les apprentissages en mathématiques
Le groupe CORFEM-IdF de l’IREMS de Paris travaille sur la place donnée à l’oral en mathématiques, que ce soit au quotidien dans la classe ou dans des activités spécifiques, et a élaboré un questionnaire qu’il nous invite à remplir : faites-leur part de vos pratiques et projets permettant de développer l’oral en mathématiques.
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Des élèves face à une tâche complexe
Nos collègues du laboratoire de mathématiques de Sarcelles ont travaillé sur l’expérimentation d’une « lesson study ». La motivation de ce projet est liée à la difficulté de leurs élèves à résoudre une tâche complexe en mathématiques ou un problème à prise d’initiative. Présentation de leurs travaux, bilan et perspectives.
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Des pavages et des élèves pour une école d’été
Comment rendre concret le travail de recherche en mathématiques à des élèves de quatrième, et notamment inciter les filles à envisager des métiers liés aux sciences ? C’est ce que permet par exemple l’exploration de pavages et les questions qui en découlent en lien avec les connaissances acquises au cours de leur scolarité.
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Des solides pour la Fête de la science
Un travail pour des mathématiciens en herbe, autour de la construction de solides avec des triangles et comment en parler. Les polyèdres s’invitent à la Fête de la science.
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MathALÉA : un outil pour apprendre
Comment aider au mieux tous nos élèves, notamment ceux en difficulté, en proposant des exercices de difficulté croissante ? C’est ce que permet MathALÉA, que ce soit hors de la classe, pour des rituels en classe, et bien d’autres outils pour les professeurs.
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Des pailles pour un solide
Comment construire des polyèdres de Platon avec des objets simples tels que des pailles (en papier), des fils de laine, des fils-chenilles ?
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Avis de recherche
Enfin la solution de l’avis du n°199 des Chantiers ? Votre patience est mise à rude épreuve ! En attendant, voici la solution de l’avis n°201 et un nouvel avis avec deux sangaku.
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Comment contribuer aux Chantiers ?
Chaque adhérent⋅e et lect⋅eur·rice peut aussi contribuer aux Chantiers en proposant des articles : toutes les idées sont bonnes à prendre et à partager…
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Version pdf du n°203 des Chantiers
mise en page par Anne-Sophie Suchard

Comment contribuer aux (…)
Rubrique : Les Chantiers de Pédagogie (…)

Pour contribuer aux Chantiers de Pédagogie Mathématique, c'est très simple : vous nous faites parvenir un texte avec des liens et des images sur (…)

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Rubrique : n°203 janvier 2025

À nouvelle année, nouveaux adhérents, nouveaux membres du comité régional et même nouveau bureau pour ce dernier ! C'est ainsi l'occasion de (…)

Les Lionnes
Rubrique : n°203 janvier 2025

L’association Séphora Berrebi organise un stage de mathématiques et d'informatique pour 20 lycéennes des classes de 2de et de 1re scolarisées en (…)

Appel aux projets
Rubrique : La Régionale Île-de-France

Vous avez un projet avec l’une de vos classes qui concerne les mathématiques ? La Régionale Île-de-France de l’APMEP peut peut-être vous aider ! (…)

La Journée de la Régionale
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La Journée de la Régionale 2024 s'est déroulée samedi 23 novembre. Nous nous sommes donc retrouvés dès 9h45 pour le traditionnel accueil matinal (…)

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Le concours «Mathématiques hors les murs» ~ Le concours 2024 — 2025 de la Régionale APMEP et de l’IREMS de Paris a pour thème (…)

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~ Les IREM Dans une de nos premières chroniques iremoises, nous avions donné les objectifs des travaux des IREM. La région parisienne accueille (…)

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Les écoles d'été STIM L’an dernier, Benoît Gaudeul, Nguyen-Thi Dang, Rémi Leclercq et moi avons accepté d’accueillir un groupe d’élèves dans le (…)

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MathALÉA dans la classe Dans les collèges de Seine-et-Marne, nous ne sommes pas équipés d’un ordinateur ou d’une tablette par élève. Nous (…)

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En ce qui concerne l'avis du n°199 des Chantiers, Alain doit encore patienter pour une solution complète qui devient, décidément, une espèce (…)